Study abroad读硕士时第一次站上美国高中的讲台，被学生问住了

我读的是数学教育的硕士，毕业前要在一所公立高中实习一个学期。第一次独立上课，讲的是二次函数，备课备了三个晚上，例题排了十二道。

讲到第三道，后排一个男生举手：宋先生，这个东西我以后什么时候用得上？

全班都笑了。我在国内读书十几年，从来没有人问过老师这个问题，我自己也没问过。我愣了几秒，说：考试用得上。

那是我讲过的最差的一个回答。带我的指导老师课后没有批评我，只问了一句：如果考试不考，你还觉得这个值得学吗？

那个学期我学到的几件事：

一、这里的学生不怕老师。在国内，安静代表听懂了；在这里，安静多半代表走神了。我花了一个月才习惯讲课时不断被打断。

二、别跳步。我写板书习惯三步并一步，觉得中间的太简单。指导老师坐在后排数过，我一跳步，就有四五个学生放下笔。不是他们笨，是我默认了他们没有的东西。

三、口音不是问题，语速才是。我一紧张就讲得飞快。后来我在讲台上贴了一张纸条，只写一个字：慢。

四、点名要练。开学前我把三十个名字录下来反复念。念对一个孩子的名字，他一个学期都会看着你。

至于那个男生的问题，第二周我换了个角度回答他：我带了一个篮球进教室，讲投篮的弧线。他后来期末考了全班第六。

现在我教了快二十年，每年九月第一节课，我都先问学生：你们觉得这门课以后什么时候用得上？